KALL/VARM MÅLERI

Presentation collage

3D NAMN

PIXLR SJÄLVPORTRÄTT

PIXLR SJÄLVPORTRÄTT

1: Gör en mapp på skrivbordet som heter Pixlr självporträtt.

2: Se till att du har din bild på dig själv på din dator, lägg den i din Pixlr mapp. Viktigt att bilden på dig själv är i hög upplösning (många pixlar). Om du inte har någon bild på dig själv denna lektion laddar du hem bilden här under för att ha som provbild.

3: Ladda hem den här jordgloben, lägg den i din Pixlr mapp.

3: Ladda hem en bakgrund på den här länken:  Bakgrund
Se till att du sparar den i så stort format som möjligt, lägg i din Pixlr mapp.

4: Ladda hem en ram eller kant till din bild på någon av dessa länkar:  Ram   Kant
  Se till att du sparar den i så stort format som möjligt, lägg i din Pixlr mapp.

5:  Öppna upp Pixlr. Välj Pixlr Editor. Klicka på öppna en bild från din dator, välj din Bakgrundsbild som du laddat ner till din egen Pixlr mapp.

6: Genomgång av Pixlr och hur det funkar.

7: Arbeta efter mig givna instruktioner.
* Öppna alla bilder som lager.
* Redigera - Free transform för att ändra storleken på dina olika lager.
* Använd Trollstav och sudd för att ta bort bakgrunden bakom personen.
* Använd Trollstav för att ta bort bakgrunden bakom jordgloben.
* Använd Trollstav och sudd för att ta bort bakgrunden på ramen eller kanten.
* Använd Opacitet på olika lager.
* Lägg till en text. Rotera och Free distort.



8: Spara din provbild i pixlrs egna format, .pxd i din Pixlr mapp. Detta för att du ska kunna arbeta vidare med dina olika lager. VIKTIGT!!!

Lycka till! /Sofie

AKVARELL DJUR

Akvarell - Grunderna

Monster Kopp/Skål

LOGGA

KERAMIK HJÄRTA

IDOL PORTRÄTT

INSPIRATION TRAILER

FÖRBJUDEN KÄRLEK - TRAILER

Tema svenska/bild – Förbjuden kärlek

Vi kommer under vecka 6 till vecka 8 arbeta ämnesövergripande i bild och svenska med temat förbjuden kärlek. Vi börjar med att tillsammans läsa ett utdrag ur Romeo och Julia samt andra exempel på temat förbjuden kärlek i film och litteratur som t.ex. Fucking Åmål och Jalla Jalla.

Därefter kommer du att få skapa en egen filmtrailer på temat förbjuden kärlek tillsammans med din basgrupp. Presentation/uppvisning av trailern sker  vecka 10 efter sportlovet.

En filmtrailer kan du jämföra med framsidan (bilden och rubriken) samt baksidestexten på en bok. Du får information om handlingen och huvudpersonerna utan att hela bokens innehåll avslöjas. När ni skapar er trailer är det viktigt att ni tänker på att arbeta efter den dramaturgiska modellen.

Skapa en filmtrailer:

1.       Börja med att fundera ut “filmens” drama/konflikten: Varför kärleken är förbjuden (se förslag nedan)

ü  Släktfejder

ü  Gängtillhörighet

ü  Ekonomi

ü  Status

ü  Religion

ü  Etnicitet

ü  Sexualitet

ü  Geografiska skillnader

ü  Åldersskillnad

2.       Gör en tankekarta/mindmap om huvudpersonerna: Vilka är de? Vilken bakgrund har de?

3. Gör ett manus och bildmanus (se bilaga) utifrån konflikten och tankekartan.  När och hur möts de? Hur reagerar omgivningen? Vad gör personerna för att komma runt konflikten?
4. Spela in ert material. Tänk på att allt ska vara egenproducerat.
5. Redigera er filmtrailer
6. Presentation/uppvisning

Trailern ska innehålla:

• Stillbilder och/eller filmklipp
• Ljud (musik)
• Text
• Berättarröst
• Specialeffekter/övergångar

Svenska
De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.	De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med relativt komplex uppbyggnad.	De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med komplex uppbyggnad.
Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.	Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.	Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap
Bild
Framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.	Framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett utvecklat bildspråk och relativt väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.	Framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
Använda olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.	Använda olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt och prövar och omprövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.	Använda olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt och prövar och omprövar då systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
Presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.	Presentera sina bilder med relativt god anpassning till syfte och sammanhang.	Presentera sina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang.

Måleri

HJÄRT FOTOGRAFI

3D NAMN

LOGGA

Pinchpot

Keramik år 7

REFLEKTION DIGITALT BERÄTTANDE

1: Vilka tankar hade du från början och varför valde du att göra som du gjorde?
2: Vilken teknik/tekniker har du använt dig av (t.ex. program du använt)?
3: Vad är syftet/budskapet med bilderna/fotografierna/filmerna (t.ex. vilka känslor ville du förmedla, och har du lyckats?)
4: Vilka kopplingar till dig finns med?
5: Vilka samtida eller historiska bilder har du inspirerats av under arbetets gång? (Vad har du hämtat inspiration ifrån? t.ex.Visningsfilmen, google sökning på katt, youtube filmer som handlar om fotboll osv...)
6: Vad gick bra? Vad är du stolt över?
7: Vilka svårigheter stötte du på?
8: Vad skall du tänka på nästa gång du skapar något?

I bildens kunskapskrav står det:

E: Eleven kan ge enkla omdömen om arbetsprocessen och visar då på enkla samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.

C: Eleven kan ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på förhållandevis komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.

A: Eleven kan ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.